VANTAGENS DA UTILIZAÇÃO DA INTERNET

Introdução

A generalização da utilização da Internet, a transformação da sociedade em sociedade da informação e do conhecimento e as motivações e interesses dos alunos do século XXI, aliados às potencialidades da Internet ao nível das imagens, do acesso à informação e da comunicação e interação entre os indivíduos, traz consigo todas as oportunidades para modernizar o processo educativo, até então assente na organização, simplificação e transmissão de conteúdos pelo professor, com recurso aos manuais escolares (Costa, 2009).

Processo de ensino-aprendizagem

As tecnologias de informação e comunicação constituem recursos de construção e armazenamento do conhecimento, para além de diminuírem a distância entre o conhecimento e o aluno. As novas tecnologias em rede permitem gerir e reunir informação, permitindo que o conhecimento se processe mais rápido e se agrupe em torno das diversas áreas do saber (Lira, 2019).

O mesmo autor refere que as potencialidades das novas tecnologias digitais permitem criar espaços virtuais de aprendizagem em rede, nos quais alunos e professores podem interagir, trocando experiências, novos saberes e trabalhos académicos. Através da criação de fóruns, aulas virtuais, espaços para a realização de trabalhos de grupo e pesquisas partilhadas é possível trocar informação e socializar em tempo real, ao mesmo tempo que se partilha o conhecimento adquirido. 

A aplicação das tecnologias digitais com metodologias e estratégias adequadas trazem benefícios pedagógicos para o aluno, ao possibilitarem delinear percursos individualizados de aprendizagem que permitem a cada um progredir ao seu ritmo, combatendo o insucesso escolar e para o professor, uma maior facilidade na organização das aprendizagens. No entanto, para que a sua inclusão seja efetiva no processo de ensino-aprendizagem, requer que os professores planifiquem os conteúdos programáticos a lecionar integrados com as tecnologias a utilizar(Rodrigues, 2019).

Utilização de novos recursos

• Lira (2019), faz referência ao uso de novos recursos digitais em contexto educativo, tais como: 
  

Jogos eletrónicos - usados em contexto de sala de aula, são um recurso pedagógico promotor de aprendizagens significativas, uma vez que fomentam o espírito de equipa, a capacidade sensorial e cognitiva e as relações interpessoais. Como qualquer outro recurso, usado pelo professor, requer ser contextualizado na temática da aula e os seus objetivos pedagógicos devem ser comunicados aos alunos;

• Teleconferências - permitem criar grupos de estudo que podem interagir, visualizar e ouvir em tempo real, mesmo que se encontrem em diferentes locais;
• Espaços virtuais - potencializados pelos blogs, criação de páginas na internet, Facebook, Instagram, smartphones, e-mail, chats e WhatsApp, que apresentam grande potencial pedagógico promotor e facilitador da aprendizagem.

Sangrá et al (2012) cit. por Rodrigues (2019), refere que o e-learning é um método de ensino com recurso às tecnologias digitais e à Internet que "facilita a comunicação, a colaboração e o acesso a recursos e serviços de apoio aos estudantes e que permite melhorar a qualidade das suas aprendizagens" (p. 35).

A mesma autora também menciona as potencialidades do b-learning, que se apresenta como um método de ensino com as vertentes online e presencial. A primeira vertente permite aceder ao conhecimento e informação e a segunda possibilita o contacto físico entre alunos e professor, em contexto de sala de aula.